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《高效沟通:提升组织效能》培训课纲

主讲老师:杜良鹏 2024-05-31 11:13:03


[课程背景]

沟通是管理工作的灵魂,是提高工作效率,实现共同目标,满足各种需要的重要工具。管理工作中70%的错误是由于不善于沟通造成的。成功的公司管理人士通常会将80%以上的工作时间用于部属之间的良性沟通之中。透过清晰的指导与决策节省时间与精力,减少重复劳动,提高工作效率。国内外事业有成的名企,无不视沟通为管理的真谛。

  企业实现高效率和充满生机,赖于下情能为上知,上意能迅速准确地下达,部门之间互通信息,互知甘苦。这就需要沟通,需要高速、有效的沟通。良好的沟通让员工感觉到企业对自己的尊重和信任,因而产生极大的职责感、认同感和归属感,此外,良好沟通还能减少冲突,化解矛盾、澄清疑虑、消除误会,增强团队的内部凝聚。人的因素是企业成功的关键所在企业管理说到底就是做人的工作,其中观念整合是先导,所有的管理问题归结到最后都是沟通问题。

[课程收益]

1. 了解效沟通的定义、意义和重要性;

2.了解沟通的人际关系模型、沟通领导模式、约哈里沟通视窗等沟通原理;

3.学习掌握有效倾听、反馈、提问、汇报、演讲等五种管理者常用的沟通形式;

4.掌握BICBIA3v+5w1hSCQANLP等管理工具;

5.学习情绪处理、DISC沟通策略、跨部门沟通、新生代员工沟通管理,提升组织效能。

[授课特色]

体系化的理论知识+丰富的实战案例+现场的角色扮演+简单易用的管理工具

[课程受众] 中层管理者、储备干部
[课程时长] 2天(6小时/天)

 

[课程大纲]

第一部分 原理篇:高效沟通的知识与基本原理

1:效沟通的定义和意义

1.沟通和有效沟通的基本定义

2.职场中沟通低效或无效的根源:沟通漏斗

3.管理就是沟通

4.沟通成立的四个部分

5.有效沟通的成立条件与关注点

6.沟通的重要性:时间成本、机会成本、信任、执行力

7. 沟通的障碍分析:地位、性格、时间、环境

案例1:让人崩溃的管理者的沟通方式;

案例2 : 文山会海的职场现状

2效沟通的基本原理

1. 沟通的两大类别:人际沟通、管理沟通

2. 沟通与人际关系

3. 六大人际关系模式

4. 四大领导沟通模式:专制、监督、参与、授权

5. 信息交流偏离:因人情淡漠和工作不畅导致的目标偏离

6. 哈里沟通视窗:扩大影响力的两种方式,自我揭示和恳请反馈

7. 员工的尊重与信任

案例1:知识的诅咒

案例2 : 明星影响力

演练:自我揭示和恳请反馈的现场演练

 

第二部 工具篇:倾听、反馈、提问、汇报

1:倾听

1. 倾听如何设计

2. 倾听的六大技巧

3. 倾听的三大诀窍:用身倾听、用脑倾听、用心倾听

4. 建立和员工的情感账户

5. 倾听的五个层次

6. 移情式倾听技巧

案例1:谈话的座位安排

演练:有效倾听中如何反映情绪的演练

2:反馈

1. 正面反馈与负面反馈

2. 推理阶梯全过程

3. 有效反馈:3A、AID工具模型

4. BIC负面反馈的心理模型

5. 三明治法则的局限性

案例1:三明治法则实践

案例2 : 陶行知三块糖的教育方式

演练:用二级反馈的方式和家人进行沟通

3:提问

1. 四种提问类型:优质提问、轻松提问、劣质提问、沉重提问

2. 学会追问的意义:面试时、咨询时

3. 优质提问公式:3V+5W1H

案例1:借助公司培训的契机进行追问

案例2 : 苏格拉底诘问式辩证法

演练:用3V+5W1H公式写出三条优质提问

4: 汇报

1. 汇报工作的常见问题

2. 汇报工具一:金字塔语言结构

3. 汇报工具二:SCQA结构表达

案例1 : 会议安排汇报

案例2 : 员工升职沟通

演练:结论+原因+结论+举措+建议的公式汇报

 

第三部分 方法篇:与上级领导、与下级员工的有效沟通

1: 与上级领导沟通

1. 与上级领导沟通的原则

2. 向上沟通的最大误区:认知差距

3. 向上沟通125法

4. 一个核心

5. 两种心态

6. 五种方法

2: 与下级员工沟通

1. 与下级员工沟通的原则

2. 认识新生代员工特质

3. 避免错误的领导方式

4. 了解员工的语言

5. 用员工能够接受的方式沟通

6. 激发员工的能动性

7. 五句话激活员工战斗力

研讨平级沟通与跨部门沟通的技巧

 

第四部分 策略篇:NLP情绪处理、因人而异、绩效面谈

1. 情绪产生的ABC模型

2. NLP情绪处理沟通步骤

3. 《论语·先进》

4. DISC人格测试:支配型、影响型、分析型、平稳型四类

5. 四种性格的特征、优缺点、沟通策略

6. PRP绩效面谈五部曲:暖场、事实、指导、承诺、激励

案例:小张与经理的谈话

案例:孔子和子路、冉有的对话,因材施教

 


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