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业务高手的人际交流艺术

主讲老师:陈龙 2024-02-18 09:34:49


 

课程时长:12612小时

一、 业务人员口才的三重境界

1. 用嘴说

(1) 只说自己想说的,不说别人想听的

(2) 语无伦次,毫无逻辑

(3) 缺乏主导,交流无结果

2.    用心说

      1)  用心说的本质是心怀他人、理智沟通

      2)  用心说的三个要求

             专心关注对方、热心互动引导、真心促成结果

              视频案例:菜鸟销售成功记

3.     用情说

      1)用情说是人际交流的最高境界

(2) 用情说建立在用心说的基础之上

3)用情说是情中有理、理中有情的结合

 

二、什么是中国式人际关系

1. 什么是人际关系

(1) 社会学中人际关系的定义

(2) 人际关系=信任+利益+情感

(3) 好感是一切的基础

2. 中国式人际关系的误区

3. 中国人际思维的三大核心

(1) 面子大于里子

(2) 感觉大于道理

(3) 看人大过看事

(4) 以上三种又有一种微妙的界限

(5) 法理情VS情理法

4. 好感来自于:会说话、会做人、会做事

 

三、让客户喜欢你——打造魅力沟通礼仪

1.   什么是人际沟通魅力?

2.   理解力是沟通高手的第一能力

  视频案例:小郑拜访王主任

(1) 什么是理解力

(2) 理解力建立在换位思考的基础上

(3) 理解力最大的障碍是自以为是

互动训练:T字谜

 

3.   打造你的沟通亲和力

(1) 亲和力的核心是尊重对方

(2) 记住对方与合理称呼

(3) 展现你的微笑

(4) 时刻关注对方

眼神、微表情、肢体、适当表态、重复对方关键话语

(5) 积极的态度

沟通态度、关注重视、同理心表态、积极寻找解决方案、力所能及的承诺

   3. 打造你的沟通吸引力

       1) 我们喜欢与什么样的人交流?

       2) 吸引力的三大核心

       3) 迎合——让对方愿意和你交流

              语言、情绪、心理

              视频案例:难缠的买车人

       4) 赞美——拉近双方距离

             到底什么是赞美

             赞美建立在事实基础上

             什么东西要早赞美?

             什么东西要晚赞美?

             什么东西最好别赞美?

             让赞美听起来真实的四个小手法

        5 认同——让客户主动亲近你

              什么是认同

              认同比赞美高明在哪里?

              认同的三个层次

              用好认同的小招法

             案例讨论:拜访重要客户如何用好认同

四、业务高手的话术技巧——掌控与主导

1. 掌控与主导并不是强加性思维

2. 对牛弹琴是谁的错?

3. 避免陷入三种消极沟通思维状态

4. 回到事实——避免主观臆断与真实目标确认

互动训练:凤回巢

      5.    主导的交流艺术

            1)根据地法则与立标准

            2)从沟通的角度学SPIN

                 视频案例:SPIN的运用技巧

            3)开关门战术——不行……但是……    是的……但是……

4)尝试进行观念转化

 

五、业务高手的结构化表达艺术

1. 什么是语言的结构化

2. 结构化表达的基本模型

3. 结构化表达的基本逻辑

4. STATE的结构有效陈述观点

1)SHARE—分享事实,从争议最少,最能达成一致的事实开始

2)TELL—说出你的想法、你的经历、你的感悟、你的结论等等

3)ASK—询问对方的想法、感受及结论,感受对方的思维路径

4)TALK—告知对方以上是你的感悟和体会或者想法,让对方感受你的感受,让对方理解你的思维和心理,尝试建立同理心

5)ENCOURAGE—鼓励对方表述自己的观点,并表式我们是在交流并不是在争论谁对谁错

5.  LSCPA结构来缓解交流冲突

1)L—倾听

2)S—分担

3)C—澄清

4)P—陈述

 

 3. 学会用FAB体现自我优势

(1) 什么是FAB

(2) FAB的经典使用方法

(3) 颠覆传统FAB使用方法——FAB两种高效使用方式

视频案例:田总为啥没兴趣了?

 

4. 学会用SQC提出建议

(1) 什么是SQC

(2) SQC的经典模式

(3) SQC与开门见山式

(4) SQC与引发重视式

 

六、课程回顾总结

 


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