创新思维与创新方法训练

研修日数

2天

定 员

30-60人

研修对象

各部门骨干、主管、经理

课程目标

通过本次学习，学员可以：

1、 增加对创新和创新思维的了解

2、 突破原有思维模式，发散创新思维，“长出”一双创新的眼睛

3、 掌握创新能力提升的方向和方法

4、 提升工作中创新改善的意识和能力；

5、 学习创新技法，加快创新效率和效能

培训方式

讲授、情景互动、视频、小组研讨

内容提要

引言：创新力已经成为制胜关键

一、创新的基本认知与工作岗位创新

1、创新力已经成为人才检验的核心要素

       【课堂活动】你怎么理解创新

2、到底什么是创新

         -- 故事里的故事

         -- 基于岗位的工作创新

         【课堂活动】测试一下你的创新指数

4、 岗位工作创新与管理创新的内涵

     -- 个人工作创新的案例

     -- 企业管理创新的案例

5、 企业创新存在的问题和原因分析

6、 创新成果要素

6、创新过程与项目实施过程

二、心智模式突破与创新机会发现

1、 谈创新为什么要先反观心智模式

2、 何为心智模式，它是如何形成的

3、 创新需要冲破固有思维模式

  -- 选择性察觉

  -- 主观假设

  -- 视觉固化

  -- 经验主义

4、 工作中的四种思维模式

5、 心智模式突破策略与创新技能

6、 思维突破创新的问题框架

【课堂练习】换种解法，创新呼之欲出

三、创新技法学习与工作创新应用

1、创新技法让创新成为可能

2、创新技法对创新成果的关键作用

3、创新技法的类型

     -- 逻辑类方法

     -- 非逻辑类方法

4、创新技法训练

    （1）Po：什么是po，意义何在？

          --  Po与工作创新的千丝万缕

          --  把Po变成创新火花的课堂训练

（2）不相关联想法

           -- 不相关还能创新？能！

-- 让思维跳跃起来

-- 方法、注意事项与应用实操

【课堂活动】如何提高新生代员工的自我管理能力

（3）头脑风暴法

           -- 方法、注意事项与应用实操

（4）奥斯本检核法

           -- 什么是奥斯本核检法

-- 方法、注意事项、注意事项与应用实操

        【课堂活动】 使用学到的创新方法进行问题解决讨论

-- 小组自建话题进行讨论

结语：每个人都有创新的能力

课程总结：课后改善计划及知行合一

教学设备

白板、大白报纸、白板笔、投影仪