一、 课程背景

随着互联网技术的革新，人们越来越习惯利用碎片化时间进行在线学习，未来这极有可能成为自主学习和企业培训的主流学习方式，而在线端的学习与传统的面授有着很多的不同，它需要短、小、精，这种新兴的课程模式叫做微课程。微课程的开发上存在着很多困难与挑战。

² 什么样的选题具有吸引力，使人有点击观看的欲望？

² 如何持续保持观众注意力，使其愿意学完全部内容？

² 如何解决在线端无法互动的问题？

² 如何运用多种展现形式，使课程更有趣味性？

² 如何在很短的时间里，使学员觉得学有所获？

二、 课程学时

2-3天

三、 培训对象

具有一定基础的企业内部培训师（专业过关、熟练使用电脑）

四、 课程目标

ü 明晰微课的核心概念和核心要素

ü 阐述微课制作的五步法及注意事项

ü 学会用录屏软件，PPT等工具制作电子微课

ü 学会确定微课主题，展开微课内容，搭建微课结构，撰写微课脚本，选择微课输出形式等核心内容，并将其编制成实用微课

五、 培训方式

讲授+现场演练+讲师点评+小组任务

六、 课程大纲

(一) 微课的概念与内涵

² 微课的定义

² 微课的核心特点

² 微课的适用范围

² 微课的呈现形式

² 优秀微课案例展示

(二) 微课开发五步法之-定主题

² 需求分析-课程开发原点

² 聚焦问题

－ 是什么what

－ 为什么why

－ 怎么做how

² 明确岗位

² 针对任务

－ 哪个岗位员工

－ 完成哪个任务

² 微度界定

－ 是否足够微

－ 大小界定标准

² 确定主题

－ 选题五大原则

－ 命名的三种方法

－ 关键问题做主题

² 实战演练：微课主题确认

(三) 微课开发五步法之-定内容

² 选择维度

－ 清晰维度

－ 一个维度

－ 常用维度

－ 注意事项

² 列出内容

－ 锁定专家

－ 萃取经验

－ 找寻素材

² 实战演练：微课内容收集

(四) 微课开发五步法之-定结构

² 结构越简单越好

² 运用思维导图搭建结构

－ 呈现核心主题

－ 梳理次主题

－ 全面深入展开

² 搭建结构四项基本原则

－ 结论先行

－ 以上统下

－ 归类分组

－ 逻辑递进

² 演绎论证与归纳论证

² MECE法则:独立穷尽

² SCQA微课结构

－ S场景

－ C冲突

－ Q问题法

－ A答案

－ SCQA微课举例

－ SCQA的变式结构

² 五星微课结构

－ 五星微课举例

－ -聚焦问题

－ -激活旧知

－ -讲授新知

－ -运用新知

－ -融汇贯通

² SCORE结构法

－ SCORE微课举例

－ S背景

－ C冲突

－ 0选择

－ R结果

－ E评价

² STAR微课结构

－ STAR微课结构举例

－ 反面案例给痛点

－ 正面案例给方法

² 实战演练：微课结构搭建

(五) 微课开发五步法之-定脚本

² 脚本的五个组成部分

² 四步骤编写脚本

² 微课脚本示范

² 微课脚本模板

² 微课脚本编写

－ 脚本说明

－ 画面内容

－ 解说词

－ 时长

－ 效果说明

－ 所需素材

² 实战演练：微课脚本撰写

(六) 微课开发五步法之-定输出

² 根据内容及需要确定输出形式

² 有声PPT类

－ 制作PPT

－ 制作音频

－ 合成微课

² 图文H5类

－ 适合步骤类微课

－ 例如易企秀

² 录屏类

－ 相关微课软件的安装

－ 相关微课软件的练习

－ 用微课软件录制微课

² 音频类微课

－ 适合内容具象

－ 知识型或者案例型

² 情境拍摄类

－ 步骤流程复杂

－ 操作范围广泛

² 实战演练：微课输出工具应用

(七) 微课应用工具介绍及使用

² 思维导图软件应用技巧

² 音频AU软件应用技巧

² 视频PR软件应用技巧

² 电脑录屏CS软件应用技巧

² 格式工厂软件应用技巧

(八) 微课现场展示与点评

² 微课制作演练

² 微课现场演示

² 微课现场点评

² 导师点评与学员点评

² 微课改进与迭代

² 实战演练：对微课开发成果进行验收评审

七、 学员反馈

任老师的课全面系统，对我们内训师来说真是一顿“丰盛的大餐”，任老师授课专业、活泼、幽默，启发性强，能够调动学员的积极性，老师讲课的热情渗透着对工作与生活的热情。每次上课都会让人有眼界大开的感觉，讲课的风格非常明显，活泼而不失严谨。十分佩服老师的口才、自信敏锐、知识渊博。作为学员，我会充分运用所学知识对照自己的工作实际，为我所用。 

--中国人寿保险四川分公司  范亚辉

忠于事业，守时重诺。在这一点上，此次授课的任老师为我们大家做了最好的榜样，我们是国企员工，这次培训也只是一个提升班，面对参差不齐的学员，任老师对每位学员都认真负责，不让任何一人掉队，这一点非常值得我们大家学习，再一点就是老师每次上课前都要比学员早到，这也是我们大家最好的示范。 

--山东潍柴集团 张晓璐

任老师的课风趣幽默，知识量丰富，使我从中学到了很多，开扩了眼界，掌握了很多新知识，学会了思维导图、PPT、视频编辑等软件的使用，尤其是学会了思维导图，它不仅是一个工具，更打开了我的思维，使我做事的逻辑性更强、更丰富、工作效率更高。在此对任老师的付出以及公司的安排表示感谢。 

--大唐集团  党卫涛

任老师的授课幽默生动、贴近生活，这次培训老师都给我们上台讲课的机会。通过学习了解了现场培训的流程，如何当好老师的技能，如何把握课堂节奏，如何控制课堂纪律，如何与学员互动，现场气氛的调动，外在形象与气质等。学会如何处理培训现场各种特殊情况，特别是上台讲课的紧张情绪。

--国家电网蒙东公司  杜鑫

任老师从九个大方面讲解了《TTT-培训课程开发与设计》，精美地呈现在我们面前，任老师在授课过程中毫无保留地把自己在授课中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓异彩纷呈。任老师在讲解中理论联系实际，从抽象到具体，从整体到局部，层层递进，令人叹服。培训方法多样化科学化，如小组讨论、案例分析、角色扮演、头脑风暴、辅导点评等，让我印象最深的是“内容回顾”授课方法，简洁分明，重点知识、朗朗上口，加深印象，比较容易掌握，使我对重点内容清晰明了，印象深刻不会忘记。 

--中国移动河南公司  闫晓明

“听君一席话，胜读十年书”，听到任建业老师讲授的课程，感受到任老师轻松却又紧凑的授课氛围，看到他所讲授的富有逻辑的方法后，才深深地感受到自己距一名内部培训师的要求还有很大的差距。若想要提升自己，还需不断学习总结，吸取经验，不断地提升自己，让自己达到内训师的要求。 

--建设银行天津分行 王恒安