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关键岗位学习地图构建工作坊

主讲老师:陈赛红 2024-05-29 10:24:19


课程背景:

在当今疫情反复、俄乌冲突、国际贸易战等各种外界不确定性因素的冲击下,企业经营模式和竞争方式发生巨大的变化,企业生存、发展越来越艰难,倒逼我们重新审视企业战略经营与人力资源管理的关系,重新认识人才培养,重新认识人力资源。基于企业战略的人力资源管理必须做好人才战略管理,以达成业务成果为始构建关键人才培养体系。

一套从企业战略目标出发的学习地图,可以减少人才能力差距,减少战略举措实施风险,提升业务成果;

一套从岗位工作任务出发的学习地图,可以缩短人才培养周期,降低核心人才流失影响,降低培养成本;

一套科学的学习地图,可以使人才成长有章可循,避免盲目开发内部课程,有序运用学习资源。

本课程以工作坊的形式,从企业战略出发识别关键岗位,与业务紧密关联,分析岗位关键工作任务,每一个步骤结合企业实际情况进行共创,确保所产出的《关键岗位学习地图》能符合业务部门人才培养最实际的需求。

课程收益:

1. 学会从解读战略地图到识别关键岗位;

2. 掌握构建学习地图的流程和方法;

3. 成果输出:组织能力地图、关键岗位课程体系、关键岗位学习地图;

4. 课后服务:提供《关键岗位课程体系》和《关键岗位学习地图》落地建议。

课程对象:人力资源管理者、培训管理者、职业培训师及培训爱好者

教学方式:分组研讨、实战演练、案例分析

课程时长:1-2天/5个岗位以内

课程大纲:

导入:人才培养的3个误区与岗位学习地图的价值

1. 人才培养的3个误区

2. 岗位学习地图的5大价值

第一部分:三步识别关键岗位

1. 解读战略地图

² 分析公司战略意图

² 明确公司关键战略举措

² 找准关键岗位族

案例1-1:解读某销售公司3个战略目标

演练1:解读公司2022年3-5个战略目标

2. 绘制组织能力地图

² 搭建组织四力模型

² 分析核心组织能力

² 对标关键战略举措所需能力

案例1-2:某销售公司组织能力地图

演练2:分析关键战略举措所需能力

3. 筛选学习发展能力

² 确定关键岗位核心能力

² 辨别可提升的学习发展能力

² 排列重要程度与先后次序

案例1-3:某销售公司关键岗位核心能力

演练3:筛选某岗位核心学习发展能力

第二部分:五步构建学习地图

1. 分析职责和工作任务

1.1. 分析方法:研讨

1.2. 分析内容

² 岗位的定位

² 岗位的职责

² 岗位的工作关系

² 岗位的现状评估

1.3. 分解工作任务

² 工作任务分析

² 关键工作任务确定

² 拆解工作步骤

² 确定绩效标准

案例2:某银行客户经理工作任务分析

案例3:某IT公司开发工程师工作任务分析

演练4:选定岗位工作任务分析

2. 分析通用能力

2.1. 通用能力判断

2.2. 通用能力分析

案例4:某科技公司区域经理通用能力

演练5:某岗位通用能力确定

3. 分析KSA

3.1. 搭建KSA框架

3.2. KSA分析

3.3. KSA排序

3.4. 培养方式

案例5:某银行客户经理KSA分析

演练6:某岗位KSA分析

4. 转换课程体系

4.1. 课程主题

4.2. 课程目标

4.3. 课程内容

4.4. 课程来源

4.5. 学习方式

4.6. 评估方式

案例6:某科技公司生产中心课程体系

案例7:某银行客户经理课程体系

演练7:转换岗位课程体系

5. 编制学习地图

5.1. 分析培养周期

5.2. 确定阶段培养目标

5.3. 搭建阶段学习路径

案例8:某金融公司新任经纪人学习地图

案例9:某银行客户经理学习地图

演练8:编制岗位学习地图

结课,强化成果,落地运用

分享成果1《组织能力地图》、成果2岗位课程体系》、成果3岗位学习地图

总结:讲师归纳与提示

奖励:优秀小组奖励与分享

 


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