课程背景
教学发展技术一路走来,从20世纪初的行为主义,到20世纪60年代的认知主义,再到20世纪90年代的建构主义,并随着人类对大脑认识的不断深入,我们的培训技术也逐渐改进提升。我们这个时代并不缺少优质的“内容”,我们最缺少的其实是优质的授课方法。 本课程运用最新的脑科学原理为基础,采用建构主义为教学方式,以学员为中心、讲师为引导,进行教学,让企业内训师的课程更具吸引力,讲出一堂人人都爱听的生动课程。
目标人群
企业内训师、培训管理者、企业内部管理人员、希望从事培训工作的人士
培训安排
3天,6小时/天
课程收益
能够说出培训的意义和本质
能够呈现一个精彩的课程的开场与结尾
运用五种“勾”方法,勾起学员学习兴趣
运用3种“讲”方法,通俗易懂的讲述课程
运用5种“练”方法,做现在练习,从认知转行动
运用5种“化”方法,总结提炼,加深认知
学员能够运用讲师的五项基本功做好讲台精彩呈现
课程大纲
一、认知培训-看本质
到底啥是TTT
编-课程开发
导-课程设计
演-讲台呈现
培训教学的发展
行为主义
认知主义
建构主义
培训能够解决的三种问题
知识
态度
技能
二、精彩课前-五准备
准备一:心态
交流
分享
放松
准备二:呈现
表情
着装
装饰
准备三:内容
熟悉
备注
练习
准备四:开场
课前暖场
聚焦主题
自我介绍
激发兴趣
总体概览
准备五:结尾
小组互动
要点回顾
触动情感
行动号召
名人名言
实操练习:1分钟开场训练、1分钟结尾训练
三、勾(勾起学习兴趣)
成人学习特点
想学才学
学我所用
群体学习
尝试实践
开场勾(大勾)
问题收集
情境为难
问题与收益
模块勾(中勾)
案例分析
小组讨论
刻度选择
单元勾(小勾)
提问、探讨
名人、名企
专家、经验
实操练习:对自己课程进行“勾”设计,学员登台呈现
四、讲(讲解课程新知)
右脑课程讲授技巧三原则
以旧学新
左右开弓
全脑体验
通俗易懂—比例图
巧比喻
举例子
给图像
精彩演绎-五基功
手
眼
身
声
步
实操练习:对自己课程进行“讲”设计,学员登台呈现
五、练(组织现场练习)
学习金字塔
主动学习
被动学习
90.20.8黄金教学法则
教学心电图
知识、技能、态度的练习方法
1. 技能练习
动作技能—实操练习
人际技能—角色扮演
智慧技能—案例分析
2. 知识练习—有奖竞赛
概念类
原则类
流程类
陈述类
3.态度类练习—他人分享
心得分享
小组辩论
演讲比赛
实操练习:对自己课程进行“练”设计,学员登台呈现
六、化(转化学习成果)
艾宾浩斯 遗忘曲线
人的遗忘规律
人的记忆规律
组织适当的课程回顾
课程转化三方法
1. 结尾化(大化)
脑图制作
海外游学
ORID
2. 模块化(中化)
专家互访
拉伸回顾
接力回顾
迟到游戏
三国杀
击鼓传花
3. 单元化(小化)
训后提问
邻座交流
口诀朗读
实操练习:对自己课程进行“化”设计,学员登台呈现